ManageChatDiscover
160696

برنامج تدريبي مقترح لتنمية اللغة التعبيرية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

المستخلص: هدفت الدراسة إلى تنمية اللغة التعبيرية لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية. وتکونت العينة من (10) أطفال من المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية. واستخدمت الدراسة مقياس ستانفورد بينيه الصورة الخامسة ، مقياس النمو اللغوي لدى الأطفال المعاقين عقليا ، وبرنامج تدريبي. وأسفرت النتائج عن فعالية البرنامج التدريبي في تنمية اللغة التعبيرية لدي الأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية.  

DOI

10.21608/raes.2021.160696

Keywords

الکلمات المفتاحية: المعاقين عقليًا- اللغة التعبيرية, الدمج

Authors

First Name

أ. هالة محمد جمال الدين

Last Name

الرويني

MiddleName

-

Affiliation

باحثة دکتوراه تخصص الصحة النفسية بکلية التربية جامعة 6 أکتوبر

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

أ.د/صــــــلاح الدين محمــــــــــد

Last Name

خضر

MiddleName

-

Affiliation

استاذ المناهج وطرق التدريس والعميد الاسبق کلية التربية جامعة 6 أکتوبر

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

أ.م.د/نـــــور محمــــــــــد

Last Name

جـــــــــــلال

MiddleName

-

Affiliation

استاذ الصحة النفسية المساعد کلية التربية جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

22

Article Issue

22

Related Issue

23572

Issue Date

2021-04-01

Receive Date

2021-04-03

Publish Date

2021-04-01

Page Start

153

Page End

196

Print ISSN

2357-0296

Online ISSN

2357-030X

Link

https://raes.journals.ekb.eg/article_160696.html

Detail API

https://raes.journals.ekb.eg/service?article_code=160696

Order

5

Type

المقالة الأصلية

Type Code

715

Publication Type

Journal

Publication Title

بحوث عربية فى مجالات التربية النوعية

Publication Link

https://raes.journals.ekb.eg/

MainTitle

برنامج تدريبي مقترح لتنمية اللغة التعبيرية للأطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم في مدارس الدمج بالمرحلة الابتدائية

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023