المستخلص: هدف البحث: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية استراتيجية عظم السمکة في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت. اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري للبحث، ومواده، وأداته، وتحليل النتائج وتفسيرها، وتقديم التوصيات والمُقترحات، والمنهج التجريبي الذي لا يقتصر على مُجرد وصف الظواهر التي يتناولها البحث الحالي، وإنما يدرس مُتغيرات هذه الظاهرة، ويقوم علي أساس إجراء تغير مُتعمد وبشروط مُعينة في العوامل التي يُمکن أن تُؤثر في الظاهرة موضوع الدراسة وهي: مهارات التفکير المنظومي. تمثلت مشکلة البحث في ضعف مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت. تحددت مواد البحث في قائمة مهارات التفکير المنظومي اللازم تنميتها لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت، وکتيب التلميذ ودليل المعلم لوحدة "الوطن العربي قضايا وتحديات وحلول نحو مستقبل عربي أفضل"، والمصاغين وفقًا لاستراتيجية عظم السمکة، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارات التفکير المنظومي. توصل الباحث إلي نتائج مؤداها: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01) بين مُتوسطي درجات تلاميذ مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار التفکير المنظومي ککل، وأبعاده، لصالح المجموعة التجريبية. نسبة الکسب لبليک کانت مقبولة بصفة عامة في تنمية مهارات التفکير المنظومي. حجم تأثير الاستراتيجية مرتفعًا في مهارات التفکير المنظومي، أي أن الاستراتيجية ذات فاعلية في تنمية مهارات التفکير المنظومي لدى تلاميذ الصف السابع بالمرحلة المتوسطة بدولة الکويت. وبناء على نتائج البحث أوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية عظم السمکة في تدريس الدراسات الاجتماعية بالمرحلة المتوسطة، وتدريب معلمي الدراسات الاجتماعية بمدارس المرحلة المتوسطة علي کيفية التدريس باستخدام استراتيجية عظم السمکة، وذلک من خلال عقد دورات تدريبية للمعلمين.