Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص:
هدفت الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة القيادة الموزعةفي مدارس المرحلة الثانوية بمدينة الدمام، وتحديد أهم الصعوبات التي تحد قادة مدارس المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، باستخدام استبانة مکونة من (34) عبارة على محورين ممارسة القيادة الموزعةوصعوبات القيادة الموزعة، وتم تطبيق الأداة على عينة عشوائية البالغ عددهم (300) معلم من المرحلة الثانوية في مدينة الدمام، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة قادة مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام للقيادة الموزعة جاءت بدرجة عالية، ودرجة متوسطة على وجود صعوباتتحد من ممارسة قادة مدارس المرحلة الثانوية للقيادة الموزعة، تم تقديم مجموعة من التوصيات تعزز فيممارسة القيادة الموزعة بمدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام من خلال إشراک المعلمينفي رؤية وأهداف المدرسة، والأعمال الإدارية. تفعيل الدورات التدريبية وورش العمل لقادة مدارس المرحلة الثانويةفي مدينة الدمام فيما يتعلق بالقيادة الموزعة. العمل على توفير الحوافز المعنوية والمالية للقيادة في مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام.
DOI
10.21608/saep.2020.107329
Keywords
الکلمات المفتاحية: القيادة الموزعة, قادة المدارس- المرحلة الثانوية
Authors
First Name
عبد الله بن مسفر الحمالي
MiddleName
-Affiliation
ماجستير الإدارة والقيادة التربوية مشرف تربوي
بالإدارة العامة للتعليم بالمنطقة الشرقية بالمملکة العربية السعودية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://saep.journals.ekb.eg/article_107329.html
Detail API
https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=107329
Publication Title
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://saep.journals.ekb.eg/
MainTitle
القيادة الموزعة لدى قادة مدارس المرحلة الثانوية في مدينة الدمام