استهدفت هذه الدراسةإعداد برنامج لتدريس الأدب العربي في المرحلة الثانوية في ضوء مستويات السعة العقلية والتحقق من أثر هذا البرنامج في تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي واتجاهاتهم نحو الأدب .  وفي هذا السبيل قام الباحث بإعداد قائمة من المعايير الواجب توافرها في مقرر الأدب وذلک في ضوء مستويات السعة العقلية ، کما قام الباحث بإعداد اختبار تحصيلي ومقياس اتجاه نحو الأدب .    وقد انتهت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي و مقياس الاتجاه وذلک لصالح التطبيق البعدي ، وکذلک وجود درجة عالية من الفعالية للبرنامج المقترح في تحقيق أهدافه