تبلورت مشکلة البحث الحالى في الإجابة عن السؤال الرئيس التالى: ما فاعلية برنامج اثرائى مقترح فى مادة علم الاجتماع لتنمية الوعى بالمشکلات الاجتماعية وبثقافة المواطنة لطلاب المرحلة الثانوية ؟ .. وتفرع من السؤال الرئيس السابق الأسئلة الفرعية التالية: 7  ما أهم المشکلات الاجتماعية المتضمنة فى کتاب علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية؟ 7  ما وعى الطلاب بالمشکلات الاجتماعية السابقة؟ 7  ما أهم أبعاد المواطنة والتى يجب تنمية ثقافتها لطلاب المرحلة الثانوية؟ 7  ما وعى الطلاب بأبعاد المواطنة السابقة؟ 7  ما البرنامج الاثرائى المقترح لتنمية الوعى بالمشکلات الاجتماعية وبثقافة المواطنة؟ 7  ما فاعلية الوحدة المقترحة من البرنامج الاثرائى لتنمية الوعى بالمشکلات الاجتماعية لطلاب المرحلة الثانوية؟ 7  ما فاعلية الوحدة المقترحة من البرنامج الاثرائى لتنمية ثقافة المواطنة لطلاب المرحلة الثانوية؟ وتحددت فروض البحث الحالى فى الفرضين التاليين: 7 يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الوعي بالمشکلات الاجتماعية للمرحلة الثانوية عند مستوى دلالة < (0.05) لصالح التطبيق البعدى. 7 "يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الوعي بأبعاد ثقافة المواطنة للمرحلة الثانوية عند مستوى دلالة < (0.05) لصالح التطبيق البعدى. وتوصل البحث لنتائج أهمها : 7  وجود فرق ذى دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطالبات عينة البحث في التطبيقين القبلى والبعدى لمقياس الوعي بالمشکلات الاجتماعية للمرحلة الثانوية عند مستوى دلالة  (0.05) لصالح التطبيق البعدى. 7 وجود فرق ذى دلالة إحصائية بين متوسطى درجات الطالبات عينة البحث في التطبيقين القبلى والبعدى لاختبار الوعي بأبعاد ثقافة المواطنة للمرحلة الثانوية عند مستوى دلالة  (0.05) لصالح التطبيق البعدى.