هدفت الدراسة الحالية الى معرفة اثر فاعلية التجريب فى إکساب طفل الروضة الحقائق والمهارات وقواعد السلوک المرتبطة ببعض المفاهيم الکيميائية التى حددتها أهداف العلوم فى رياض الأطفال . وتکونت عينة الدراسة من 64 طفلاًُ وطفلة من (5 ـ6) سنوات للمجموعة التجريبية والضابطة وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية . وشملت أدوات الدراسة على نموذج عملى لبرنامج يستخدم التجريب فى إکساب الطفل المفاهيم الکيميائية  (إعداد الباحثة) و مقياس المفاهيم الکيميائية المصور ( إعداد الباحثة ) وتوصلت نتائج الدراسة إلى انه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى اختبار تعلم المفاهيم الکيميائية المصور فى صورته الکلية و أبعاده التحليلية        ( حقائق / مهارات / قواعد سلوکية ) بعد تطبيق البرنامج التدريبى القائم على التجريب , لصالح درجات المجموعة التجريبية .