تناولت هذه الدراسة شقًّا من اللغة هو الکتابة لدى أعضاء الهيئة المعاونة في کليات التربية. وتحددت المشکلة ؛ من خلال عدة مصادر ؛ أولها: الخبرة الشخصية للباحثة ؛                  من خلال الإشراف على رسائل الماجستير، والدکتوراه ، وقراءة عديد من الرسائل ، والبحوث في التخصصات المختلفة ، فضلاً عن توصيات دراسات سابقة أجريت في المجال ذاته. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي في استقراء الکتابات، والدراسات السابقة في مجال تعليم الکتابة بصفة عامة ، وکذلک الکتابة الأکاديمية ، أو البحثية ؛ کما أطلق عليها بعضهم ، وتحليلها ؛ لتصميم وحدات التعلم المصغرة المستخدَمة في ذلک