هدف البحثإلي قياس فاعلية الألعاب التعليمية الإلکترونية في تنمية بعض المفاهيم الکونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ماقبل المدرسة(5 ــ 6 سنوات). واستخدم البحث الأدوات التالية: اختبار تحصيلي مصور لقياس المفاهيم الکونية ، اختبار الخيال العلمي المصور، مقياس الدافعية للتعلم. وتم التوصل للنتائج التالية: يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات التطبيقين : القبلي، والبعدي لاختبار المفاهيم الکونية  لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات التطبيقين : القبلي ، والبعدي الخيال العلمي لصالح التطبيق البعدي. يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات التطبيقين : القبلي ، والبعدي لمقياس الدافعية للتعلم لصالح التطبيق البعدي. التطبيقات العملية: يمکن أن يسهم هذا البحث في استخدام الألعاب التعليمية الإلکترونية في تنمية بعض المفاهيم الکونية والخيال العلمي والدافعية للتعلم لدي أطفال ماقبل المدرسة (5 ــ 6 سنوات).