هدف البحث إلى تقصى مدى فاعلية التکامل بين دورة التعلم ومخطط البيت الدائري في تدريس الاقتصاد المنزلي علي تنمية مهارات التفکير البصري والمعتقدات المعرفية لدى (60) تلميذة من تلميذات الصف الثالث الإعدادي، وتم تقسيمهن إلى مجموعتين (30) تلميذة بالمجموعة الضابطة و(30) تلميذة بالمجموعة التجريبية, ولتحقيق ذلک تم بناء اختبار مهارات التفکير البصري، ومقياس المعتقدات المعرفية, ولذلک اتبع البحث المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وقد أسفرت النتائج عن: وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,01) بين درجات القياس البعدي والقياس القبلي للمجموعة التجريبية على اختبار مهارات التفکير البصري ککل ومهاراته وذلک لصالح القياس البعدي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على اختبار مهارات التفکير البصري ککل ومهاراته وذلک لصالح المجموعة التجريبية. وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,01) بين درجات القياس البعدي والقياس القبلي للمجموعة التجريبية على مقياس المعتقدات المعرفية  ککل وأبعاده وذلک لصالح القياس البعدي. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس المعتقدات المعرفية  ککل وأبعاده وذلک لصالح المجموعة التجريبية. وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين درجات عينة البحث في اختبار مهارات التفکير البصري ومهاراته ومقياس المعتقدات المعرفية  ککل وأبعاده. وهذا يعکس فاعلية التکامل بين دورة التعلم ومخطط البيت الدائري في تدريس الاقتصاد المنزلي علي تنمية مهارات التفکير البصري والمعتقدات المعرفية  لدى تلميذات المرحلة الإعدادية .