استهدف البحث الکشف عن مدي فاعلية برنامج قائم علي الإنفوجرافيک في تدريس الدراسات الاجتماعية علي اکتساب المفاهيم الجغرافية وتنمية  بعض مهارات التفکير البصري لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتم استخدام کلا من المنهج الوصفي والمنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة الواحدة . وتکونت عينة البحث من)32) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بمدرسة سرسنا الابتدائية الجديدة, التابعة لإدارة الشهداء التعليمية بمحافظة المنوفية، وقد تم إعداد کل من اختبار مهارات التفکير البصري واختبار المفاهيم الجغرافية في وحدة " البيئة الصحراوية" بالفصل الدراسي الثاني للصف السادس الابتدائي، وتم تطبيقهما قبليا على مجموعة البحث ثم التدريس باستخدام البرنامج القائم علي الإنفوجرافيک, ثم تطبيق أدوات البحث بعدياً على مجموعة البحث. وقد أشارت نتائج البحث إلى : وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدى لاختبار المفاهيم الجغرافية وکذلک الدرجة الکلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي وهذا يشير إلى أن البرنامج القائم علي الإنفوجرافيک ساهم في اکتساب المفاهيم الجغرافية المتضمنة بالوحدة المختارة لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدى في المهارات الرئيسية التي يتضمنها اختبار مهارات التفکير البصري وکذلک الدرجة الکلية للاختبار لصالح التطبيق البعدي, وهذا يشير إلى أن البرنامج القائم علي الإنفوجرافيک ساهم في تنمية بعض مهارات التفکير البصري وهي(التعرف علي الشکل البصري ــــ التمييز ــــ التفسير ــــ التحليل ــــ الاستنتاج البصري) لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي.