المستخلص:

في ظل التطورات والتغيرات السريعة في مختلف مجالات الحياة، حظي موضوع جودة التعليم والتعلم باهتمام محوري لدى کثير من الدول وخاصة مؤسسات إعداد المعلم التي تواجه تحديات کبيرة على المستويين المحلي والعالمي من أجل دورها في إعداد وتأهيل جيل من المعلمين قادرين على المنافسة العالمية في سوق العمل..ولذلک فإن هدف الدراسة الحالية هو إعداد تصور مقترح حول معايير الاعتماد وجودة التعليم والتعلم بکليات التربية في المملکة العربية السعودية. وقد حاولت الدراسة الاجابة على التساؤلات التالية: (1) مامعايير الجودة للاشراف الاکاديمي . (2) مامعايير الجودة للمناهج (التقليدية والالکترونية ) من حيث: الاهداف ـ المحتوى ـ الوسائل والتقنيات التعليمية ـ أساليب التقويم ـ أساليب تطبيق التربية العملية. تم عرض أداة الدراسة (استبانة) على عينة مکونة من (180) من أعضاء هيئة التدريس بکليات التربية بالجامعات السعودية. وقد تم حساب صدق و ثبات الأداة. وکان من نتائج الدراسة إعداد تصور مقترح لمعايير جودة التعليم والتعلم. وقد أوصت الدراسة بالعمل على تهيئة المناخ المناسب الذي يساعد على تقبل و نشر ثقافة الجودة في کليات التربية والاستفادة من التجارب و الاتجاهات العربية و العالمية في مجال تطبيق الجودة مع الأخذ في الاعتبار خصوصية المجتمع و الفروق الاجتماعية و الحضارية.