Subjects
-Tags
-Abstract
يهدف هذا البحث الي التعرف علي فاعلية إستراتيجية مقترحة قائمة علي نظرية الذکاء الناجح في تدريس مقرر المناهج للطالبات معلمات الرياضيات علي بقاء أثر التعلم وتنمية مهارات ما وراء المعرفة والتفکير الناقد لديهن ، اعتمد البحث علي التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة ، بلغت مجموعة البحث ( 34 ) طالبة معلمة للرياضيات بکلية البنات جامعة عين شمس ، واشتملت الأدوات علي اختبار تحصيلي ومقياس لمهارات ما وراء المعرفة واختبار التفکير الناقد. وتوصلت نتائج البحث الي وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات مجموعة البحث لکل من الاختبار التحصيلي ومقياس لمهارات ما وراء المعرفة واختبار التفکير الناقد بين التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي وأنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي دراجات مجموعة البحث في الاختبار التحصيلي البعدي والبعدي المؤجل ، وأن الاستراتيجية المقترحة القائمة علي نظرية الذکاء الناجح تتصف بفاعلية کبيرة في تنمية کل من التحصيل ومهارات ما وراء المعرفة والتفکير الناقد لدى مجموعة البحث .
DOI
10.21608/saep.2019.49423
Keywords
إستراتيجية ـ نظرية الذکاء الناجح ـ بقاء اثر التعلم ـ مهارات ما وراء المعرفة ـ التفکير الناقد ـ الطالب معلم الرياضيات
Authors
First Name
غادة شومان الشحات
MiddleName
-Affiliation
کلية البنات جامعة عين شمس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://saep.journals.ekb.eg/article_49423.html
Detail API
https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=49423
Publication Title
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://saep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-