Beta
49386

الاتجاهات المستقبلية للفکر التربوي في مصر رؤية نقدية لقضايا التحول المعرفي في الفکر والتطبيق Future trends of educational thought in Egypt Critical vision of the issues of cognitive transformation in thought and practice

Article

Last updated: 22 Jan 2023

Subjects

-

Tags

-

Abstract

يتخذ الفکر التربوي المعاصر في المجتمع المصري أبعاد أکثر إشکالية خاصة في ظل التحول التاريخي الحالي داخليا وخارجيا، حيث يواجه الفکر التربوي العديد من الأزمات والتحديات، هذه التحديات لا تقتصر فقط على مشکلات الفقر والبطالة والأمية وتسارع التغيرات التکنولوجية وغيرها؛ وإنما يمثل الفهم والوعي الصحيح أهم التحديات التي تواجه الفکر التربوي وتضعه أمام مسؤوليات جسيمة في القيام بدوره لإيجاد تربية نابعة من طبيعة وثقافة الإنسان المصري وقادرة على التأثير الإيجابي العميق فيه ليستعيد ثقته بنفسه وإرادته ويصبح قادرا على مواجهة التراجع القيمي والأخلاقي والحضاري أولا، ثم مواجهة کافة تحدياته، ويتمثل جوهر هذه التّحديات في قدرة التربية على فهم واستيعاب هذه التغيرات ومواکبة صيرورتها الحادثة على مستويات الفکر والنظرية من جانب، والواقع والتطبيق من جانب آخر، ومن خلال هذا الفهم تتکون القدرة على إبداع فکر تربوي ملائم ومعبر عن أهداف حقيقية واقعية مستمدة من الداخل وواعية بکل مستجدات وأهداف الخارج.ومن ثم تم تحديد مشکلة الدراسة في ضرورة التوصل إلى الاتجاهات المستقبلية للفکر التربوي في ضوء القضايا المعرفية والعوامل المؤثرة التي تواجهه على المستوى التنظيري والتطبيقي نظرا لما تتسم به العملية التربوية والتعليمية بنسبية الإدراک المعرفي وانتقائيته المرتبطة بالخبرة فضلا عن الافتقار إلى الوعي التنظيري والتأصيلي متعدد الجوانب المعرفية وفي ضوء ما سبق تم صياغة أهداف الدراسة:تحديد ملامح وتيارات الفکر التربوي المعاصر, تحليل القضايا والعوامل المؤثرة في تحول الفکر التربوي, التوصل إلى أهم الاتجاهات المستقبلية للفکر التربوي. وتعتمد الدراسة على التحليل الفلسفي کمنهجية تعنى بکشف طبيعة ومفهوم الفکر التربوي، وتحليل الاتجاهات والمداخل القائم عليها والموجهة له، وبخاصة تحليل القضايا القيمية والمجتمعية والاقتصادية المعاصرة ونقدها والتي تشکل تحديا أمام الفکر التربوي للتوصل لأهم التوجهات الفلسفية والفکرية التي تمثل مداخل التحول للفکر التربوي، لمعالجة الفجوة بين التغير المستمر في کافة المجالات والفکر التربوي وتطبيقاته،  کما يفيد منهج التحليل الفلسفي في التفسير الکلي الذي يتطلبه الفکر التربوي کفکر نظري تتداخل فيه العديد من المجالات المعرفية.

DOI

10.21608/saep.2019.49386

Keywords

الاتجاهات المستقبلية ـ الرؤية النقدية ـ التحول المعرفى

Authors

First Name

دعاء حمدي محمود مصطفى

Last Name

الشريف

MiddleName

-

Affiliation

کليه التربيةـ جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

106

Article Issue

106

Related Issue

7652

Issue Date

2019-02-01

Receive Date

2019-09-24

Publish Date

2019-02-01

Page Start

301

Page End

334

Print ISSN

2090-7605

Online ISSN

2537-0650

Link

https://saep.journals.ekb.eg/article_49386.html

Detail API

https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=49386

Order

10

Type

المقالة الأصلية

Type Code

714

Publication Type

Journal

Publication Title

دراسات عربية في التربية وعلم النفس

Publication Link

https://saep.journals.ekb.eg/

MainTitle

-

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023