المستخلص :

هدف البحث الحالي بناء برنامج مقترح في التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في المملکة العربية السعودية  من خلال  تحديد قائمة متطلبات ومعايير التربية الفضائية اللازمة لمناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية باستخدام صور الأقمار الصناعية وطريقة الاستقصاء, ومن خلال عمليات تحليل الاهداف والمحتوي لمناهج الفيزياء, تم تحديد أسس بناء برنامج في التربية الفضائية الفلکية  وتم  تقديم تصور مقترح لتطوير مناهج الفيزياء في إطار الأسس السابقة. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبانة من النوع مفتوح الاستجابات لتحديد قائمة مفاهيم ومتطلبات ومهارات التربية الفضائية اللازم تضمينها مناهج فيزياء المرحلة الثانوية بالمملکة العربية السعودية, وتم بناء قائمة معايير التربية الفضائية اللازمة لمناهج الفيزياء في ضوء نتائج الاستبانة السابقة, بلغت (3)أبعاد رئيسة, و(109) بند فرعي شملت الجوانب: المعرفية والمهارية والوجدانية, وتم تحليل أهداف ومحتوي مناهج فيزياء في ضوء هذه القائمة, وتم تحديد أسس بناء برنامج في التربية الفضائية في مناهج فيزياء المرحلة الثانوية في المملکة العربية السعودية, وعناصر البرنامج :الأهداف ــــ المحتوي ــــ طرق التدريس ــــ مصادر ووسائل التعلم ــــ الأنشطة الميدانية والتدريبات العملية ــــ وسائل وأدوات التقويم, والخطة الزمنية للبرنامج. وتوصل البحث الي نتائج عديدة منها : تحديد مواطن القوة والضعف في التربية الفضائية في مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية نظام المقررات. تحديد المفاهيم والمهارات والمعايير المرتبطة بالتربية الفضائية فى مناهج الفيزياء. تحديد أسس بناء برنامج مقترح فى التربية الفضائية في مناهج الفيزياء. بناء برنامج مقترح فى التربية الفضائية قائم على صور الأقمار الصناعية والاستقصاء لتطوير مناهج الفيزياء بالمرحلة الثانوية في المملکة العربية السعودية باستخدام مدخل التشريب بخطواته المنهجية, في تطعيم المناهج بأبعاد التربية الفضائية, تضمن (30) وحدة مطورة وزعت على الصفوف الاول والثاني والثالث الثانوي, مع الترکيز علي أهداف المرحلة وأهداف الفيزياء بالمرحلة , وتطلعات وخصائص طلاب المرحلة الثانوية. 
Abstract :
The present research aims at designing  a proposed program in space education in physics curricula in the secondary stage, Based on satellite images and survey method, To develop these curricula, Indicating the importance and types of satellite images and studying them physically, With the definition of physical concepts and processes of astro-astronomical space, In the outer universe within the components framework of the vast space and The broad. And the importance of the survey method In reading and identifying the most important dimensions of satellite images Space components and outer astronomy, And the new finder in the universe By satellite, The principles of the survey method and its methodological steps, And its educational benefits in the development of physics curricula in the secondary stage. Curriculum development processes are general and physics curriculum development in particular Of curriculum and teaching Methods priorities, In the light of both direct satellite imagery, General satellite images and numbered technology, The Complicated and its astronomical maps, And decode them by physical devices, And special Mathematics operations, At a time of increasing international space conflict and astronomical progress. In this context, the level of the current status of the physics curriculum is determined, Through the preparation of a list of dimensions and terms and concepts, skills and requirements of space education, Then evaluate the physics curriculum in the light of this list, To determine the strengths and weaknesses of the curricula. In light of this will be provided A suggestion Design for the development of physics curricula in the secondary stage, Based on satellite imagery and surveying, And the use of the Infusion Approach of impregnation methodological steps, In the vaccination of curricula dimensions of space education, With a focus on the objectives of the stage and objectives of physics stage, Aspirations and characteristics of secondary school students