Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية برنامج تدريبي لأطفال ماقبل المدرسة في علاج صعوبات التعلم النمائية شارک في هذه الدراسة (35) طفلاً ذوى صعوبات التعلم تم تشخيصهم وفق محکات التشخيص المستخدمة فى تحديد الأطفال ذوى صعوبات التعلم و(35) طفلاً من العاديين، وتعرضت مجموعة الأطفال ذوى صعوبات التعلم إلى برنامج تدريبى فى علاج صعوبات التعلم النمائية لعدد من الجلسات التدريبية بلغت (24) جلسة تدريبية وقيست الفروق بين متوسط درجات القياسين القبلى والبعدى. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين التلاميذ العاديين وذوى صعوبات التعلم فى الأداء على مقياس صعوبات التعلم النمائية لصالح العاديين. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين القياسين القبلى والبعدى للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين التطبيق البعدي والمجموعة التجريبية والتطبيق بعد مرور شهر.
DOI
10.21608/saep.2017.64768
Keywords
برنامج تدريبي – صعوبات التعلم النمائية الأولية, أطفال ماقبل المدرسة
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية النوعية ببنها رياض الأطفال
Email
-City
-Orcid
-Link
https://saep.journals.ekb.eg/article_64768.html
Detail API
https://saep.journals.ekb.eg/service?article_code=64768
Publication Title
دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://saep.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر برنامج تدريبي في علاج صعوبات التعلم النمائية الأولية لدى أطفال ما قبل المدرسة