هدفت الدراسة التعرّف على درجة تطبيق مبادئ الحوکمة في عمليات التخطيط التربوي في وزارة التعليم بمدينة الرياض من وجهة نظر مديرات المدارس الحکومية شمال مدينة الرياض. ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة تکونت من (22) فقرة، وقد وزعت على مجتمع الدراسة المکون من (223) مديرة في المدارس الحکومية شمال مدينة الرياض للعام الدراسي (1437/1438هـ)، تم استعادة (45) منها. تم تحليل البيانات إحصائيا، ومن أهم ما توصلت إليه الدراسة أن درجة حوکمة عمليات التخطيط التربوي جاءت بدرجة کبيرة في جميع الأبعاد عدا اللامرکزية فقد جاءت بدرجة متوسطة من وجهة أفراد عينة الدراسة  ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة باختلاف متغير المؤهل العلمي حول الدرجة الکلية لدرجة تطبيق مبادئ الحوکمة في عمليات التخطيط التربوي فيما يتعلق بالکفاءة والفاعلية مَن مؤهلهن العلمي بکالوريوس. وأوصت الدراسة بالاستمرار بتطبيق الحوکمة في عمليات التخطيط التربوي بوزارة التعليم وضرورة وجود آليات محددة للرد على شکاوى الجهات المستفيدة والاهتمام بإعادة هيکلة القطاع التعليمي بما يتناسب مع الاعتماد على اللامرکزية في الإدارة والحد من البيروقراطية فيها.