Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج قائم على العلاج بالقبول والالتزام عبر الإنترنت لخفض أعراض التنمر الوظيفي، والتحقق من فعالية هذا البرنامج في خفض أعراض التنمر الوظيفي، وهدف أيضاً إلى التعرف على استمرارية أثر البرنامج من خلال نتائج القياس التتبعي بعد مرور شهر ونصف من تطبيقه. تم اختيار عينة قصدية قوامها (16) من أعضاء هيئة التدريس الإناث ممن تعرضن للسلوک التنمري المتکرر في العمل، تراوحت أعمارهن بين (43- 55) عام، بمتوسط عمري قدره (40.87) عام، وانحراف معياري قدره (4.926)، تم توزيعهن بشکل عشوائي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، کل مجموعة تتکون من (8) أفراد. وتکوّنت أدوات البحث من استمارة بيانات ديموجرافية ومقياس أعراض التنمر الوظيفي والبرنامج القائم على العلاج بالقبول والالتزام، وجميع هذه الأدوات من إعداد الباحثة. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي المجموعتين الضابطة والتجريبية في مقياس أعراض التنمر الوظيفي في التطبيق البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية، ووجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي في مقياس أعراض التنمر الوظيفي لصالح التطبيق البعدي مما يشير إلى فعالية البرنامج، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي في مقياس أعراض التنمر الوظيفي وهکذا تحققت استمرارية التحسن وبقاء أثر البرنامج. وقد تم تفسير نتائج البحث في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة، کما وضعت الباحثة عدد من التوصيات والمقترحات البحثية.
DOI
10.21608/cpc.2019.42904
Keywords
الکلمات المفتاحية: برنامج, العلاج بالقبول والالتزام, العلاج النفسي عبر الانترنت, التنمر الوظيفي
Authors
First Name
بشرى إسماعيل أحمد
MiddleName
-Affiliation
استاذ علم النفس الإرشادي
بکلية التربية جامعة الملک خالد
وکلية الآداب جامعة الزقازيق
Email
-City
-Orcid
-Article Issue
57- الجزء الأول
Link
https://cpc.journals.ekb.eg/article_42904.html
Detail API
https://cpc.journals.ekb.eg/service?article_code=42904
Publication Title
مجلة الإرشاد النفسي
Publication Link
https://cpc.journals.ekb.eg/
MainTitle
فعالية برنامج قائم على العلاج بالقبول والالتزام عبر الإنترنت في خفض أعراض التنمر الوظيفي لدى عينة من أعضاء هيئة التدريس