المستخلص هدفت الدراسة إلى التعرف على اتجاهات معلم الحاسب نحو استخدام شبکات التواصل الاجتماعي في تدريس مقرر الحاسب وتقنية المعلومات بالصف الأول ثانوي. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تکون مجتمع الدراسة من (403) معلم ومعلمة حاسب بالإدارة التعليمية بمنطقة جازان تم اختيار (196) منهم عشوائيا کعينة للدراسة. وقد تم تصميم استبانة لقياس اتجاهات معلم الحاسب. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن هناک اتجاها ايجابيا نحو استخدام شبکات التواصل الاجتماعي في تدريس الحاسب وتقنية المعلومات. وأنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات معلمي ومعلمات الحاسب تعزى لمتغيرات الجنس، والمستوى التعليمي، والخبرة في التدريس، وکذلک جميع متغيرات الخبرة في استخدام الفيسبوک. وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الدراسة بضرورة تشجيع الإدارة المدرسية للمعلمين على استخدام شبکات التواصل الاجتماعي بما قد يعود بالفائدة على العملية التعليمية. Abstract This study aimed to identify the computer teacher attitudes toward using social media in teaching computer and information technology course in the first-grade high school. The study followed the descriptive approach, and the study population included (403) computer teachers in the educational administration in Jazan region, and the sample included (196) computer teacher from both genders were selected randomly. A questionnaire was designed to measure computer teacher attitudes. The results indicated that computer teachers have a positive attitude toward using social media in teaching computer and information technology course. The results also indicated that the computer teacher attitudes towards using the social media are similar regardless of their gender, educational level, experience in teaching, and regardless all the variable of experience with using facebook. The study recommended that the school administration should encourage teachers to use social media to probably benefit the educational process.