جاءت الدراسة الحالية لتحديد أثر اختلاف نمط التعليم المدمج (الکتروني ثم تقليدي، تقليدي ثم الکتروني، متزامن) على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتنمية مهارات التفاعل الإلکتروني المتمثلة في استخدام شبکة الإنترنت وبعض تطبيقاتها في التعليم، ومهارات التفاعل مع المقررات الإلکترونية من خلال استخدام أدوات التواصل الموجودة بأحد نظم إدارة التعلم الإلکتروني لدى طلاب تقنيات التعليم بکلية التربية جامعة طيبة. وذلک من خلال قيام الباحث وإشرافه على برامج تدريب الطلاب على استخدام نظم إدارة التعلم الإلکتروني بجامعة طيبة ، ويعزيه الباحث إلى طريقة التدريس المتبعة، وعدم مناسبتها لمراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، وقدراتهم وسرعاتهم في التعلم. لذا يسعى البحث الحالي إلى استخدام التعليم المدمج الذي يدمج بين استخدام التعليم التقليدي والتعلم الإلکتروني بأنماطه المختلفة کاستراتيجية ملائمة لحل المشکلات السابق ذکرها وقياس فعالية کل نمط من أنماطه في التحصيل وتنمية مهارات التفاعل الإلکتروني وبقاء أثر التعلم لدى طلاب تقنيات التعليم بکلية التربية جامعة طيبة The present study was designed to determine the impact of differentiated learning patterns (electronic, traditional, traditional, electronic, synchronous) on achievement, the impact of learning, the development of e-learning skills, the use of the Internet and some of their applications in education, In one of the systems of e-learning management of students of educational techniques, Faculty of Education, University of Taibah. Through the researcher and supervision of the student training programs on the use of e-learning management systems at the University of Taiba, and the researcher to the method of teaching used, and inappropriate to take into account individual differences among students, and their abilities and speed of learning. Therefore, the current research seeks to use the integrated education that integrates the use of traditional teaching and e-learning with its different patterns as an appropriate strategy for solving the above problems, measuring the effectiveness of each type of achievement, developing the skills of electronic interaction and maintaining the impact of learning among students of educational techniques