الملخص:
هدفت الدراسةإلى التعرف على اتجاه الطالبة الجامعية نحو آثار التنمر الإلكتروني ضد الفتيات، من خلال التطبيقات التي تتعرض فيها للتنمر وأشكالها، والآثار السلبية للتنمر الإلكتروني على الفتيات (الاجتماعية، الأكاديمية، النفسية). المنهجية الدراسة وصفية، ومنهجها المسح الاجتماعي عن طريق عينة من طالبات جامعة الملك سعود في مدينة الرياض والبالغ عددهن (375). باستخدام الاستبانة. وأظهرت النتائج أن غالبية مفردات عينة الدراسة يرين أن الفتاة تكون عُرضة للتنمر الإلكتروني من خلال تطبيقات برامج التواصل الاجتماعي والألعاب الإلكترونية بنسبة (61,1%)، وأن أكثر هذه البرامج والألعاب التي تكون فيها الفتاة عُرضة للتنمر هي تويتر بنسبة (49,1%)، وببجي بنسبة (76,8%). ويتضح أن مفردات عينة الدراسة موافقات على أشكال التنمر الإلكتروني ضد الفتيات، وأن أكثر هذه الأشكال التي تتعرض لها الفتيات يتمثل في كتابة تعليقات مسيئة على الصور الشخصية للفتاة بنسبة (73,6%)، وإطلاق ألقاب بطريقة مؤذية بنسبة (71,5%). وتتمثل الآثار الاجتماعية في العزلة الاجتماعية عن الآخرين بنسبة (67,2%)، والآثار الأكاديمية تتمثل في عدم القدرة على التركيز داخل الحصص الدراسية بنسبة (45,9%)، والآثار النفسية الناتجة عن التنمر الإلكتروني تتمثل في اضطراب المزاج اليومي بنسبة (68,3%)، والشعور بالخجل تجاه الانطباعات السلبية التي سيأخذها الآخرون عنها بنسبة (68,8%).
Abstract:
The study aims to identify the attitude of the university student towards the effects of cyber-bullying against girls, through the applications in which she is exposed to bullying and its forms, and the negative effects of cyber-bullying on girls (social, academic, psychological). methodology the study is descriptive, and its method is a social survey by a sample of (375) female students at King Saud University in Riyadh. using the resolution. The results showed that the majority of the subjects of the study sample see that the girl is vulnerable to electronic bullying through the applications of social networking programs and electronic games by (61.1%), and that the most of these programs and games in which the girl is vulnerable to bullying is Twitter with a percentage of (49.1%), and pubg with a rate of (76.8%). The respondents of the study sample agree to forms of electronic bullying against girls, and that the most common of these forms that girls are exposed to is writing offensive comments on the personal pictures of the girl with a percentage of (73.6%) and using nicknames in a harmful manner with a percentage of (71.5%). The social effects on social isolation from others by (67.2%), and the academic effects represented in the inability to focus within the lessons by (45.9%), The psychological effects resulting from cyberbullying are represented in daily mood disturbance by (68.3%), feeling ashamed towards negative impressions that others will take of it at (68.8%)