هدف البحث الحالى إلى تنمية الإدراک البصرى المکانى لأطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم ، وتکونت عينة البحث من (20) طفل وطفله مقسمين إلى مجموعتين (10) کمجموعه تجريبيه و(10) کمجموعه ضابطه ، وإستخدم البحث المنهج التجريبى  بإستخدام المجموعتين وإستخدام القياس القبلى والبعدى والتتبعى لأدوات البحث ، حيث إشتملت أدوات البحث على مقياس الإدراک البصرى المکانى المصور لأطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم من إعداد الباحثة ،وإختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لقياس ذکاء الأطفال(إعداد: جون رافن) وتقنين:(عماد أحمد حسن:2016) ، وبطارية الکشف عن صعوبات التعلم النمائية (إعداد سهير کامل ، وبطرس حافظ 2010)، والبرنامج القائم على استراتيجية التعلم باللعب  من إعداد الباحثة ، وأوضحت نتائج البحث فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم باللعب فى تنمية الإدراک البصرى المکانى لأطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم . The aim of the current research is to develop the visual-spatial perception of kindergarten children with learning difficulties . The research sample consisted of) 20) male and female children divided into two groups (10) as an experimental group, and (10) as a control group . The research used the experimental method using the two groups and the use of pre-, post  and follow up measurements of the research tools . Where the research tools included the visual-spatial perception scale for kindergarten children with learning difficulties ( prepared by the researcher ) , and the colored successive matrices test to measure children'sintelligence ( preparedby : John Raven  and legalization : Emad Ahmed Hassan2016,battery of detection of learning disabilities (prepared by-Suheir  Kamel and Botros Hafez-2010) , and the program based on the learning strategy By playing ( prepared by the researcher, and the results of the research showed The effectiveness of using the learning strategy by playing to develop the visual-spatial perception of kindergarten children with learning difficulties.