استهدف البحث بناء برنامج مقترح في تدريس علم البيان  قائم على الدمج بين نموذجي سكمان الاستقصائي وكارين لتنمية المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات شعبة اللغة العربية بكلية التربية، ولتحقيق الهدف السابق أعدت الباحثة قائمة بالمفاهيم البلاغية لعلم البيان وقائمة بمهارات الكتابة الإبداعية في مجال (القصة القصيرة-المقال الأدبي)  وعرضت القائمتين على الخبراء والمتخصصين لإقرارهما، وتم بناء اختباري المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية، وتم التحقق من صدقهما وثباتهما، وقامت الباحثة بتطبيقهما على مجموعة من طالبات الفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية بكلية التربية بنات بأسيوط جامعة الأزهر كما قامت ببناء البرنامج المقترح القائم على نموذجي سكمان الاستقصائي وكارين، وطُبق البحث على عينة بلغ عددها (60) طالبة، واعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي وأسفرت نتائج البحث،  عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار المفاهيم البلاغية لصالح التطبيق البعدي في كل مستوى من مستويات اختبار المفاهيم البلاغية على حدة، وفي الاختبار ككل، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي في اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي في كل مهارة من مهارات  اختبار مهارات الكتابة الإبداعية على حدة وفي الاختبار ككل، كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج المقترح القائم على  الدمج بين نموذجي سكمان الاستقصائي وكارين في تدريس علم البيان في تنمية المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات شعبة اللغة العربية بكلية التربية، وأوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتنمية المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية من خلال استخدام نماذج تدريسية متنوعة، كما اقترحت الباحثة إجراء مزيد من الدراسات المماثلة للدراسة الحالية؛ للتعرف على فاعلية البرنامج القائم على الدمج بين نموذجي سكمان الاستقصائي وكارين في تنمية المفاهيم البلاغية ومهارات الكتابة الإبداعية في المراحل الدراسية المختلفة.