هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور وسائل التواصل الاجتماعي في انتشار التنمر الإلكتروني كما يدركها طلاب جامعة الباحة. ولتحديد الهدف من الدراسة تم استخدام مقياس التنمر الإلكتروني الذي أعده  (الصبان، المقاطي، وكعدور، الشرفي، 2020). ويتضمن (24) فقرة موزعة على أربعة عناصر وهي: الخداع الإلكتروني، الإساءة الالكترونية، التحرش الإلكتروني، الملاحقة الإلكترونية. وتكونت عينة الدراسة من (300) طالب من كليتي التربية والحاسب تم اختيارهم بطريقة عشوائية. أشارت النتائج إلى انتشار التنمر الإلكتروني، بسبب الاستخدام الكبير لوسائل التواصل الاجتماعي مثل تويتر وفيسبوك وواتس آب وغيرها، والتي وصلت إلى درجة عالية. وانتشار التنمر الإلكتروني بين الطلاب. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في مستوى التنمر في البيئة الإلكترونية بين الطلاب باختلاف السنة الدراسية.كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في مستوى التنمر في البيئة الإلكترونية تعزى للمتغيرات (العمر، الكلية، التخصص). وتشير النتائج إلى مستوى استخدام مرتفع من التنمر الإلكتروني. كما أوصت الدراسة بالعمل على المزيد من البرامج الوقائية التي تحد من انتشار التنمر الإلكتروني وتزيد من الوعي المجتمعي بالظاهرة لتلافي مخاطرها.