استهدف البحث توظيف مجتمعات التعلم المهنية في مواجهة صعوبات مشاركة طلاب الجامعات في محو الأمية بالتطبيق على جامعة المنصورة، وقد اتبع الباحثان خطوات المنهج الوصفي، والذي اتضح في التنظير لمعلم الكبار من طلاب الجامعات، ومجتمعات التعلم المهنية الخاصة بهم، ثم تم إجراء دراسة ميدانية للكشف عن الصعوبات التي تواجه طلاب جامعة المنصورة المكلفين بمحو الأمية، تم خلالها تطبيق استبانة على عينة ممثلة مكونة من(1561) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة بكليتي التربية والآداب بجامعة المنصورة.  كما تم إجراء دراسة كيفية لاستقراء بعض إسهامات مجتمعات التعلم المهنية في مواجهة صعوبات مشاركة طلاب جامعة المنصورة في محو الأمية، وذلك باستخدام أسلوب المجموعات المركزة Focus Groups؛ تم خلاله تطبيق مقابلات جماعية مع (3) مجموعات مركزة مكونة من (24) طالبا وطالبة من طلاب الفرقتين الثالثة والرابعة بكلية التربية جامعة المنصورة الذين شاركوا بفاعلية في مجتمعات التعلم المهنية التي تم تصميمها وتنفيذها من قبل الباحثين. وتوصل البحث إلى عدة نتائج كان أهمها: جاءت الصعوبات التنظيمية والإدارية في مقدمة الصعوبات التي تواجه طلاب الجامعات المكلفين بمحو الأمية، ثم الصعوبات الخاصة بالطلاب المعلمين، بينما جاءت الصعوبات الخاصة بالأميين فى المرتبة الأخيرة، كما تبين اسهام مجتمعات التعلم المهنية في مواجهة بعض الصعوبات التي تواجه طلاب الجامعة المكلفين بمحو الأمية خاصة فيما يتعلق بالصعوبات المتعلقة بالأميين والطلاب بشكل مباشر، وبناء على ذلك انتهى البحث إلى تصور مقترح لتوظيف مجتمعات التعلم المهنية في مواجهة صعوبات مشاركة طلاب الجامعات في محو الأمية.