هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استخدام استراتيجيات التعلُّم المُنظّم ذاتيًا في تنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية اللغة العربية جامعة الأزهر، وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبًا، واستخدم التصميم التجريبي الذي يعتمد على مجموعة واحدة بقياس قبلي وبعدي، وتم إعداد قائمة بمهارات البحث التاريخي، وإعداد دليل للمدرب ودليل للمشارك، ثم تم بناء أداة البحث المتمثلة في اختبار مهارات البحث التاريخي، وطبقت على مجموعة البحث قبليًا، ثم تم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديًا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة احصائيًا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات البحث التاريخي عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وجاءت نتائج حجم الاُثر في اختبار مهارات البحث التاريخي (0.98)، وهذا يؤكد فعالية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات البحث التاريخي لدى طلاب شعبة التاريخ  بكليات اللغة العربية جامعة الأزهر.