Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام نموذج نيدهام البنائي فى تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية لتنمية التحصيل والتفكير المنتج والذكاء الناجح لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى، وتكونت عينة البحث من مجموعتين يتكون كل منها من (37) تلميذًا وتلميذة إحدهما(مجموعة تجريبة تدرس الوحدة المختارة وفق نموذج نيدهام البنائي) والأخرى(مجموعة ضابطة تدرس نفس الوحدة بالطريقة المعتادة)، وقد أعدت الباحثة: المواد التعليمية الآتية:(قائمة بأسس بناء الوحدة المختارة فى الرياضيات باللغة الإنجليزية وفق نموذج نيدهام البنائي، تصور مقترح لإعداد الوحدة المختارة فى ضوء قائمة الأسس السابقة، استمارة تحليل دروس محتوى الوحدة المختارة لتحديد المفاهيم والتعميميات والمهارات الرياضية، دليل التلميذ ودليل المعلم فى دروس الوحدة المختارة وفق نموذج نيدهام البنائي)، وأدوات القياس تتمثل فى(اختبار التحصيل واختبار التفكير المنتج ومقياس الذكاء الناجح ) فى الرياضيات باللغة الإنجليزية. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لأدوات القياس لصالح المجموعة التجريبية، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى درجات المجموعة التجريبية فى التطبيقين (القبلى والبعدى) لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدى، ويتصف استخدام نموذج نيدهام البنائي فى تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية بالفاعلية فى تنمية التحصيل والتفكير المنتج والذكاء الناجح لدى المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/jsrep.2022.270003
Keywords
نموذج نيدهام البنائي, التفكير المنتج, الذكاء الناجح فى الرياضيات باللغة الإنجليزية
Authors
First Name
إيمان سمير حمدى
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق التدريس، كلية البنات، جامعة عين شمس.
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_270003.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=270003
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام نموذج نيدهام البنائي فى تدريس الرياضيات باللغة الإنجليزية لتنمية التحصيل و التفكير المنتج والذكاء الناجح لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية