استهدف البحث التوصل لتصور مقترح من خلال التعرف على درجة تحقق دافعية الإنجاز لدي  طلاب  الخدمة الاجتماعية ، وتحديد أنسب التحفيزات المادية والمعنوية من خلال وجهة نظر الطلاب أنفسهم ، وكذا وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالقسم والهيئة المعاونة ( داخلياً وخارجياً ) لزيادة دافعية الإنجاز في التحول الرقمي للتعليم الجامعي ، وقد تم استخدام المنهج الوصفي ، وحصر شامل لجميع الطلاب بقسم الخدمة الاجتماعية وتنمية المجتمع بكلية التربية بالقاهرة  جامعة الأزهر والذي بلغ  عددهم ( 982) مفردة ، ووفقا لمعدل  ردود الاستجابات منهم بلغ عددهم (799) مفردة وهى نسبة جيدة تبلغ نسبتها (81.4%) ، كما تم حصر شامل لجميع أعضاء هيئة التدريس بالقسم والهيئة المعاونة وبلغ عددهم (35) مفردة، ووفقا لمعدل ردود الاستجابات منهم بلغت الاستجابات (25) مفردة وهي نسبة تمثل (71.4%)، كما شاركت عينة بلغت (11) مفردة من أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة من خارج القسم، وقد طبقت أداتين للبحث على عينات البحث، وقد استغرقت فترة جمع الإطار النظري حتي تطبيق الأداة من الفترة من 28/4/2021 حتي 23/5/2021، وأسفرت نتائج البحث عن التوصل لتصور مقترح لتحفيز دافعية الإنجاز في كل من الجانب ( المادي والمعنوي) لطلاب الخدمة الاجتماعية من منظور طريقة خدمة الفرد في ظل التحول الرقمي للتعليم الجامعي.