هدفت  الدراسة  الحالية الي رسم سياسة تربوية للتعليم الموازي بجامعة الأزهر في ضوء متطلبات الجامعة المنتجة  ,واستخدمت الدراسة منهجية السياسات القائمة على البراهين EBP و لتحقيق هدف الدراسة تمت الدراسة في خمس  أجزاء الجزء الاول :الإطار العام للدراسة واشتمل المشكلة وابعادها ؛ الجزء الثاني  واشتمل الادب النظري للتعليم الموازي كأحد صيغ الجامعة المنتجة؛ الجزء الثالث واشتمل تحليل  السياسات القائمة علي البراهين   للتعليم الموازي بجامعة الازهر؛  الجزء الرابع  واشتمل  الاطار الميداني للدراسة : حيث صمم الباحثان استبانة في ٥٧ عبارة وبعدين رئيسيين هما القدرة المؤسسية والفاعلية التعليمية , وطبقت علي ٦١٤ من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر، وجاءت موافقة عينة الدراسة عالية  على اجمالي المتطلب الاول بنسبة (87.43) و المتطلب الثاني بنسبة  (86.33) وأشارت الدراسة الميدانية الي  وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح الكليات العملية؛ فئة أستاذ؛ والذكور من عينة الدراسة ,و الجزء الخامس واحتوي الاطار العام السياسة المقترحة : واشتمل علي ست خطوات وفق طريقة Fowler لرسم السياسات التربوية هي (تعريف القضية , وضع جدول الأعمال , صياغة السياسة , تبني السياسة , تنفيذ السياسة , تقييم السياسات) , توصلت الدراسة الي سياسة مقترحة تعكس قيم  التجديد والتميز والابتكار  بما يحقق رسالة الازهر وعالميته  في أربعة عشرة بعدا :  (التخطيط الاستراتيجي -الهيكل التنظيمي-القيادة والحوكمة-الاخلاقيات-الجهاز الإداري-الموارد المادية والإدارية-المشاركة المجتمعية-التقويم المستمر وإدارة الجودة-الطلاب-المعايير الاكاديمية-البرامج والمقررات-التعليم والتعلم وتسهيلاتهما-أعضاء هيئة التدريس-التقويم المستمر) .