هدفت هذه الدِّراسَة إلى التعرُّف على قياس فاعليَّة توظيف التطبيقات الذكيَّة القائمة على الرسوم المتحركة، في تقديم وحدة مقترحة عن الأمن السيبراني، على التحصيل المعرفي والاتجاه نحوه. وتحقيقًا لذلك اتبعت الدِّراسَة المنهج شبه التجريبي، وتمثلت أداتا الدِّراسَة في: اختبار تحصيلي، ومقياس اتجاه. وتوصلت الدِّراسَة إلى النتائج التالية: وجود فرق ذي دلالةٍ إحصائيَّة عند مستوى (0.01≥α) بين متوسِّطي درجات طالبات المجموعتين التجريبيَّة والضابطة في التطبيق البعدي لمستويات التذكُّر، والفهم، والتطبيق، وكذلك الدرجة الكليَّة للاختبار التحصيلي، لصالح المجموعة التجريبيَّة. وأوصت الدِّراسَة بضرورة تضمين وحدة عن الأمن السيبراني، في منهج الحاسب الآلي للمرحلة المتوسِّطة، والاستفادة من التطبيقات الذكيَّة في توضيح مفاهيم الأمن السيبراني، واستخدام نظريات التعلُّم الموقفي في تصميم محتوى وأنشطة منهج الحاسب الآلي في المرحلة المتوسِّطة.