Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن أثر برنامج إثرائي قائم على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) على تنمية مهارات التفکير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة المتفوقين ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة. اُستخدم المنهج التجريبي لتحقيق هدف هذه الدراسة، وتکونت العينة من (٧٢) طالباً من طلاب الصف الثالث المتوسط، بحيث اشتملت المجموعة التجريبية على (٣٦) طالباً والمجموعة الضابطة على (٣٦) طالباً. تم تطبيق عدد من أدوات الدراسة تمثلت في: اختبار مهارات التفکير الناقد، اختبار الفهم العميق، مقياس أنماط السيطرة الدماغية، وجاءت نتائج الدراسة کما يلي: ١- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختباري مهارات التفکير الناقد والفهم العميق لصالح المجموعة التجريبية. ٢- لا يوجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (٠,٠٥) لطلاب المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختباري مهارات التفکير الناقد والفهم العميق يُعزى إلى أنماط السيطرة الدماغية المختلفة. ٣- توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين الدرجة الکلية لاختبار التفکير الناقد والدرجة الکلية لاختبار الفهم العميق في التطبيق البعدي لدى طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. مجموعة من التوصيات والمقترحات تم تضمينها في هذه الدراسة بناءً على النتائج التي تم التوصل إليها والتي قد تعمل على تطوير العملية التعليمية لتعليم العلوم.
DOI
10.21608/jsrep.2022.255634
Keywords
معايير العلوم للجيل القادم (NGSS), التفکير الناقد, الفهم العميق-أنماط السيطرة الدماغية
Authors
First Name
نائف بن عتيق بن عبد الله
MiddleName
-Affiliation
قسم المناهج وطرق تدريس العلوم، کلية التربية، جامعة الطائف، المملکة العربية السعودية.
City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_255634.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=255634
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر برنامج إثرائي قائم على معايير العلوم للجيل القادم (NGSS) على تنمية التفکير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة المتفوقين ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة