هدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعلم النشط في تدريس البلاغة لتنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري. وتکونت عينة البحث الأساسية من (60) طالبا، ثم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (30) طالبا، والأخرى ضابطة وعددها (30) طالبا. وقد أعد الباحث أدوات البحث والتي تمثلت في: قائمة مهارات التذوق الأدبي، ومقياس مهارات التذوق الأدبي، ومقياس الاتجاه نحو البلاغة، وبعد تطبيق الأدوات قبليا على مجموعتي البحث؛ والتأکد من تکافؤ المجموعتين، قام الباحث بتدريس محتوى البلاغة وفق استراتيجيات التعلم النشط (التعلم التعاوني – العصف الذهني – خرائط المفاهيم) لطلاب المجموعة التجريبية، بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وبعد تطبيق الأدوات تطبيقا بعديا ورصد البيانات وتحليلها إحصائيا باستخدام برنامج التحليل الإحصائي (SPSS)؛ أسفرت النتائج عن فاعلية التعلم النشط في تنمية مهارات التذوق الأدبي والاتجاه نحو البلاغة لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الأزهري، وکان حجم الأثر المحسوب کبيرا.