هدف البحث إلى التعرف على متطلبات تفعيل دور الأنشطة المدرسية لتعزيز البناء الفکري لدى طلاب التعليم الثانوي الأزهري في ظل بعض التحديات المعاصرة، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم الاعتماد على الاستبانة کأداة لأخذ آراء الخبراء حول أهمية کل متطلب من المتطلبات الخاصة بالأنشطة المدرسية في تعزيز البناء الفکري لدى الطلاب، وتوصل البحث لنتائج أهمها، أن استجابات أفراد العينة من الخبراء تجاه قائمة المتطلبات جاءت بدرجة أهمية کبيرة، وجاء المتطلب الخاص بخلو الأنشطة من التعارض مع القيم الدينية والمجتمعية في الترتيب الأول بوزن نسبي (2.9639)، بينما أقل المتطلبات تفعيل الشراکة المجتمعية مع مؤسسات المجتمع المحلي لإشراک الطلاب في الأنشطة والفعاليات التي تنظمها، بوزن نسبي (2.6747)،  وأوصت الدراسة بجملة من التوصيات أهمها، ضرورة وضع خطة أنشطة متکاملة ومتنوعة قبل بدء العام الدراسي، ذات ارتباط بالمقررات الدراسية مع اختيار الوقت المناسب لممارسة تلک الأنشطة، والعمل على توفير کافة المخصصات المالية التي يمکن من خلالها إقامة المسابقات الدينية والعلمية والثقافية، وعقد ندوات ولقاءات لتوعية الطلاب بخطورة التحديات الفکرية المعاصرة.