هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات الإدارة الرقمية ودورها في تنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحکومية بمدينة سکاکا من وجهة نظر المعلمين. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي والاستبانة بالإضافة إلى الکتب العلمية والدراسات ذات الصلة، وتکوّن مجتمع الدراسة من المعلمين بالمدارس الإبتدائية الحکومية (بنين) بمدينة سکاکا وعددهم (1625 معلم)، وتم اختيار عينة عشوائية تتکون من (312 معلم) بنسبة 19,2% في العام 2022م، وتوصلت الدراسة إلى ارتفاع مستوى ممارسة الإدارة الرقمية لدى مديري المدارس الإبتدائية الحکومية في مدينة سکاکا بمتوسط حسابي (4,07) وبانحراف معياري (0,72)، کذلک ارتفاع مستوى المهارات الإبداعية لمديري المدارس الإبتدائية الحکومية في مدينة سکاکا بأبعادها الأربعة (الطلاقة، المرونة، الأصالة، التعاطي مع المشکلات) حيث بلغ المتوسط الحسابي للمحور ککل (4,09) بانحراف معياري (0,69). کما توجد علاقة ارتباطية قوية بين الإدارة الرقمية وتنمية المهارات الإبداعية لمديري المدارس الابتدائية الحکومية بلغت (0,92) عند مستوى (0,01 ≥ α).  کما قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لتفعيل دور الإدارة الرقمية في تنمية المهارات الإبداعية لدى مديري المدارس الابتدائية الحکومية.