يهدف البحث الحالي إلى الکشف عن أثر تنوع أسلوبي عرض النص الموازي (متزامن - منفصل) الخاص بمقاطع الفيديو الرقمية التعليمية في بيئة تکنولوجيا الواقع المعزز بغرض: تنمية المفاهيم العلمية، والإدراک البصري، وخفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واستخدم في هذا البحث التصميم التجريبي ذي المجوعتين، واشتمل البحث على متغير مستقل واحد وهو "النص الموازي لمقاطع الفيديو الرقمية" وله مستويان: " النص الموازي لمقاطع الفيديو الرقمية (متزامن - منفصل) في بيئة تکنولوجيا الواقع المعزز"، وتضمن البحث ثلاث متغيرات تابعة، وهي: "المفاهيم العلمية، والإدراک البصري، وخفض العبء المعرفي"، وتکونت عينة البحث من (40) تلميذًا من الصف الثاني الإعدادي في مدرسة غمرة الإعدادية بنين التابعة لإدارة الوايلي التعليمية، وذلک خلال الفصل الثاني من العام 2021/2022م، وأظهرت النتائج المرتبطة بالمفاهيم العلمية، والإدراک البصري، وخفض العبء المعرفي فاعلية أسلوب عرض النص الموازي المنفصل، مقارنة بأسلوب عرض النص الموازي المتزامن.