هدف البحث الحالي إلى الکشف عن الفروق بين الذکور والاناث في التفکير الإيجابي والنهوض الأکاديمي،والعلاقة بين التفکير الإيجابي والنهوض الاکاديمي، وإمکانية التنبؤ بالنهوض الأکاديمي من التفکير الايجابي لدى عينة من طلاب وطالبات جامعة الأزهر بتفهنا الأشراف, وعددهم (400) طالب وطالبة للعام الجامعي (2020- 2021م), وبلغ عدد الذکور (250) طالبًا من طلاب کلية التربية بالدقهلية, وعدد الإناث(150) طالبة من طالبات کلية الدراسات الإنسانية, وتراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (17.9-19.0) سنة, وبلغ متوسط أعمارهم(18.4) سنة, بانحراف معياري(4.641), حيث طبق عليهم الباحثون مقياس التفکير الإيجابي(إعداد الباحثون)، ومقياس النهوض الأکاديمي(إعداد الباحثون)، وباستخدام ( معامل الارتباط لبيرسون, واختبار النسبة التائيه (ت), ومعامل تحليل الانحدار) وتوصلت نتائج البحث إلى، عدم وجود فروق دالة إحصائيًا في التفکير الإيجابي ترجع إلى متغير النوع (ذکور- إناث) ، کما لم توجد فروق دالة إحصائيًا في النهوض الأکاديمية ترجع إلى متغير النوع (ذکور-  إناث), ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيًا بين التفکير الإيجابي والنهوض الأکاديمي لدى الطلاب وأنه يمکن التنبؤ بالنهوض الأکاديمي من التفکير الإيجابي.