هدف البحث الحالي إلى تحليل واقع دور الإدارة المدرسية في مواجهة الهدر التعليمي بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي في محافظة بنى سويف ويتفرع دور الإدارة المدرسية إلى ثلاثة أدوار فرعية هي:(الدور الإداري، والدور الفني، والدور الاجتماعي). استخدم البحث المنهج الوصفي، لمناسبته لهدف البحث وطبيعته. کما اعتمد البحث على الاستبانة کأداة للتعرف على واقع الأدوار التي تقوم بها الإدارة المدرسية وأهمية هذه الأدوار من وجهة نظر عينة الدراسة، والتي اشتملت على (408) من مجتمع الدراسة والذي يشمل المدراء والوکلاء والمعلمين في محافظة بني سويف. وأظهرت النتائج ضعف توافر محاور أداة الدراسة (الدور الإداري والدور الفني والدور الاجتماعي) مع التأکيد على أهميتها، حيث جاءت نسبة الأهمية الإجمالية لدور الإدارة المدرسية في مواجهة الهدر التعليمي عموماً (84.68%)، بينما جاءت نسبة التوافر الإجمالية لدور الإدارة المدرسية في مواجهة الهدر التعليمي عموماً (45.84%)، وأظهرت النتائج أن الدور الاجتماعي کان في المرتبة الأولى من حيث الفجوة بين درجتي التوافر والأهمية، بينما جاء في المرتبة الثانية الدور الإداري وفى المترتبة الثالثة الدور الفني وقد أوصي البحث بمجموعة من الممارسات الإجرائية لتفعيل أدوار الإدارة المدرسية في مواجهة الهدر التعليمي ومنها عمل قاعدة تضم الطلاب الراسبين والطلاب المعرضين لخطر التسرب وتقديم الدعم المعنوي لهم لحثهم على استکمال عملية التعليم داخل المدرسة، الاهتمام بالمعلمين داخل المدرسة والحرص على دعمهم معنوياً وثقافياً والعمل على تنمية مهارتهم العلمية والفنية لأن ذلک يکون داعم لهم على حل مشاکل الطلاب.