استهدف البحث الحالي التنبؤ بکفاءة الذات القرائية من خلال مهارات التواصل اللغوي، والتعرف على العلاقة بين مستوى أبعاد کفاءة الذات القرائية (مرتفع – منخفض) ومهارات التواصل اللغوي في (الاستماع والتحدث والقراءة والکتابة) لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وتکونت عينة البحث من (82) تلميذًا بالصف الخامس الابتدائي بمدرستي سعود البحرية الابتدائية ومدرسة الفولي الابتدائية التابعتين لإدارة الحسينية التعليمية بمحافظة الشرقية، وتکونت أدوات البحث من مقياس کفاءة الذات القرائية واختبار مهارات التواصل اللغوي في الاستماع والتحدث والقراءة والکتابة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة إيجابية قوية بين أبعاد کفاءة الذات القرائية المرتفعة ومهارات التواصل اللغوي، ووجود علاقة سلبية قوية بين أبعاد کفاءة الذات المنخفضة ومهارات التواصل اللغوي، کما أسفرت النتائج عن التنبؤ بکفاءة الذات القرائية من خلال مهارات التواصل اللغوي.