هدف البحث إلى الکشف عن أثر التفاعل بين نمط تقديم المحتوى (إلکتروني/ مُعَزَز)، والأسلوب المعرفي للمتعلم (متحمل/ غير متحمل الغموض) على التحصيل الفوري والمرجأ للمفاهيم التکنولوجية لدى طلاب الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وقد تطلب البحث: تقديم المحتوى للعينة بنمطين؛ الأول: نمط تقديم المحتوى(الإلکتروني) القائم على نظام إدارة التعلم الإلکتروني Moodle، والثاني: نمط تقديم المحتوى(المُعَزَز) القائم على تقنية الواقع المُعَزَز، وتکونت عينة البحث من (60) طالبًا تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات کل مجموعة (15) طالبًا، وأسفرت نتائج البحث عن: فاعلية نمط تقديم المحتوى(إلکتروني/ مُعَزَز) في تنمية التحصيل الفوري والمرجأ لدى المتعلمين، کما أظهرت وجود أثر للتفاعل بين نمط تقديم المحتوى(إلکتروني/ مُعَزَز) مع الأسلوب المعرفي (متحمل/ غير متحمل الغموض) على التحصيل المعرفي الفوري والمرجأ للمفاهيم التکنولوجية لصالح نمط تقديم المحتوى (مُعَزَز)، والأسلوب المعرفي للمتعلم (متحمل الغموض).