هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على انعکاسات تطبيق استراتيجية ٣٦٠ درجة کتغذية راجعة على وعي قادة التعليم العام بممارساته القيادية وفق نموذج جوهاري. تکونت عينة الدراسة من قادة التعليم العام بمنطقة القصيم المشارکين في دورة تدريبة أقيمت في کلية التربية بجامعة القصيم وبلغ عدده الذين أکملوا التقييم ١٦ قائد مدرسة من مختلف مدن ومحافظات منطقة القصيم، ومن مختلف المراحل الدراسية وبلغ عدد المعلمين الذي شارکوا في تقييم القادة ١٦٩ معلماً. ترکت حرية اختيار المقيمين للقادة أنفسهم بحيث يختار القائد ما يشاء من المعلمين الذين يعملون معه في مدرسته ليقيم سلوکه القيادي، تمت اتاحة فرصة الاختيار للقادة للرفع من مستوى تقبل القادة لنتائج التغذية الراجعة سواء جاء التقييم ايجابياً أو سلبياً. تم إجراء التقييم بعد الانتهاء من الدورة التدريبية وبعدها بعدة أيام تلقى کل قائد مدرسة تقرير التغذية الراجعة الخاص به. تم استخدام مقياس ستوجديل لوصف سلوک القادة. استخدم مقياس جوهاري لتمييز السلوکيات القيادية حسب کل منطقة من مناطقة جوهاري الأربع والمتمثلة في: ١- المنطقة المفتوحة، ٢- والمنطقة العمياء، ٣- والمنطقة المخفية، ٤- المنطقة المجهولة. أظهرت نتائج هذه الدراسة بأن هناک ضعف في وعي قادة مدارس التعليم العام بممارساتهم القيادية حيث أن متوسط عدد الممارسات الواقعة في المنطقة المفتوحة بلغ ٢.٢٥ ممارسة و١٠ ممارسات قيادية في المنطقة العمياء و٧.٧٥ ممارسة في المنطقة المخفية، علماً بأن النموذج المثالي هو أن تکون الممارسات في المنطقة المفتوحة أکبر من جميع مناطق جوهاري.