هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تطبيق مديرات المدارس الثانوية الحکومية في محافظة عنيزة لأبعاد القوة التنظيمية المتمثلة في الجوانب الرسمية، المرجعية، المکافأة، الإکراه، المعلومات، الخبرة من وجهة نظر عينة من موظفاتها، وتحديد ما إذا کانت هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة لتحديد درجة تطبيق أبعاد القوة التنظيمية تبعًا لمتغير (التخصص، سنوات الخبرة) وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي ، ولجمع البيانات تم تطبيق استبيان على عينة عشوائية بلغت (215) معلمة من مجتمع الدراسة وأظهرت النتائج: أن درجة تطبيق أبعاد القوة التنظيمية في عمومها جاءت متوسطة من وجهة نظر عينة الدراسة، فجاءت القوة الرسمية في المرتبة الأولى أما القوة المرجعية فکانت في المرتبة الأخيرة من حيث التطبيق، کما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول مستوى تطبيق القوة التنظيمية ترجع لاختلاف سنوات الخدمة وذلک فيما يتعلق بالدرجة الکلية وبعدي( المرجعية والإکراه). وأشارت إلى أن المتطلبات التنظيمية والشخصية لتطبيق القوة التنظيمية جاءت بدرجة متوسطة وعليه أوصت الدراسة بضرورة تنوع أبعاد القوة التنظيمية المتبعة في التوجيه والتأثير للموظفات بما يتناسب مع مواقف العمل.