هدفت الدراسة  لتحديد درجة إسهام إدارات مدارس التعليم بمحافظة حفر الباطن في بناء الشراکات المجتمعية من وجهة نظر مديري المدراس، والکشف عن الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات مديري المدراس حول تقديرهم لإسهام إدارات المدارس في بناء الشراکات المجتمعية تبعاً لمتغيرات: النوع، والمرحلة الدراسية، ونوع المدرسة، وسنوات الخبرة، والوصول إلى سبل تفعيل إسهام إدارات مدارس التعليم العام بمحافظة حفر الباطن في بناء الشراکات المجتمعية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، مستعينة بالاستبانة التي وزعت على (334) مديراً ومديرة ، حيث استجاب 179 بنسبة 53.59%، وقد توصلت الدراسة إلى أن المتوسط العام لإسهام إدارات المدارس في بناء الشراکات المجتمعية هو (3.13) بدرجة متوسطة، حيث بلغ متوسط مجال "الشراکة مع الأسرة" (3.619) بدرجة عالية، ثم مجال "الشراکة مع المؤسسات الحکومية" بمتوسط (3.28) ودرجة متوسطة، ثم مجال الشراکة مع المؤسسات غير الربحية بمتوسط (2.888) ودرجة متوسطة، ثم "مجال الشراکة مع القطاع الخاص" بمتوسط (2.73) ودرجة متوسطة، ولم توجد فروق ذات دلالة إحصائية حول تقدير أفراد عينة الدراسة لإسهام إدارات مدارس حفر الباطن تعزى لمتغيرات النوع والمرحلة الدراسية ونوع المدرسة وسنوات الخبرة، أما سبل تطوير إسهام إدارات مدارس التعليم بمحافظة حفر الباطن في بناء الشراکات المجتمعية فجاء بمتوسط (3.15) وبدرجة متوسطة، وقد أوصت الدراسة بالعمل على زيادة الوعي المجتمعي بأهمية الشراکة المجتمعية، ووضع معايير واضحة ومحددة لاختيار أعضاء لجنة الشراکة المجتمعية في المدرسة، والتواصل مع مؤسسات القطاع الخاص وغير الربحي خارج المحافظة، وتفعيل جوانب التطوع وفق رؤية المملکة العربية السعودية 2030.