Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على منصات التعلم الإلکترونى التفاعلى واثارها علي مهارات التفکير البصري والخرائط المعرفية لدى طلاب الصف الأول الإعدادى من مدرسة سمير بدوى ومدرسة على عبد الشکور بمحافظة کفر الشيخ، لمقرر (الدراسات الاجتماعية) وتکونت عينة الدراسة من 40 طالب وطالبة منهم 20 تجريبية و20 ضابطة وتضمنت أدوات البحث استبيان لتحديد المعايير القياسية والتقنية لتصميم البرنامج التعليمى (مهارات التفکير البصرى – الخرائط المعرفية)، بالإضافة إلى بطاقات ملاحظة لتسجيل المهارات لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة. وتوصلت نتائج الدراسة إلىوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مستويات التفکير البصرى لطلاب المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى. وايضا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مستويات الخرائط المعرفية لطلاب المجموعة التجريبية فى التطبيق القبلى والبعدى لصالح التطبيق البعدى.کما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مستويات التفکير البصرى في زمن التعلم لطلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية کما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين مستويات الخرائط المعرفية في الزمن المستخدم لطلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/jsrep.2022.232938
Keywords
منصات التعلم الإلکترونى التفاعلى, مهارات التفکير البصري, الخرائط المعرفية
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس بالمعهد الدولي العالي للإعلام بالشروق
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_232938.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=232938
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر منصات التعلم الالکتروني التفاعلي على مهارات التفکيــر البصــري والخرائــط المعرفيــة لدى طلاب التعليم الأساسي