هدف البحث التعرف على درجة امتلاک متطلبات تدريس الرياضيات في العصر الرقمي لدى معلمي الرياضيات المرحلة الثانوية على ضوء بعض المتغيرات، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، وبلغت عينة البحث (83) معلمًا ومعلمة تم اختيارهم عن طريقة العينة القصدية، وتم تطبيق استبانة متطلبات تدريس الرياضيات في العصر الرقمي إلکترونيًا، وتوصل البحث إلى أن درجة امتلاک معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية بمتطلبات تدريس الرياضيات في العصر الرقمي متوسطة، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث في امتلاک متطلبات تدريس الرياضيات في العصر الرقمي تعزى لمتغير اختلاف الجنس (ذکور/إناث)، وتعزى لاختلاف الخبرة (طويلة/متوسطة/قصيرة).