هدفت الدراسة التعرف على واقع دور أعضاء هيئة التدريس في تنمية مهارات التعلم المستقل لدى طلاب جامعة حائل. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم إعداد استبانة تم توزيعها على عينة عشوائية مکونة من(226) عضو هيئة تدريس بجامعة حائل، وأظهرت النتائج أن واقع دور أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل في تنمية مهارات التعلم المستقل لطلاب الجامعة من وجهة نظرهم کانت مرتفعة. کما اظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في تقديرات أفراد الدراسة لدور أعضاء هيئة التدريس في جامعة حائل في تنمية مهارات التعلم المستقل لطلاب الجامعة تعزى لمتغيرات النوع الاجتماعي ونوع الکلية والرتبة الأکاديمية.