Subjects
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى الکشف عن مستوى کفايات التعلم الاجتماعي الوجداني، والنهوض الأکاديمي لدى طلبة المدارس الثانوية العامة ومدارس المتفوقين للعلوم والتکنولوجيا، والکشف عن الفروق بينهما في کفايات التعلم الاجتماعي الوجداني، بالإضافة إلى الکشف عن الاسهام النسبي لکفايات التعلم الاجتماعي الوجداني ونوع المدرسة والنوع والصف، والعمر، ومحل الإقامة، وعدد أفراد الأسرة في التنبؤ بالنهوض الأکاديمي، وشارک في البحث (916) طالب وطالبة. وتم استخدام مقياس کفايات التعلم الاجتماعي الوجداني (Zhou & Ee, 2012)، ومقياس النهوض الأکاديمي (Martin & Marsh, 2008a,b) تعريب الباحثتين، وکشفت النتائج عن توفر مستوى مرتفع لکفايات التعلم الاجتماعي الوجداني، والنهوض الأکاديمي لدى أفراد العينة، وکانت هناک فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات کفايات التعلم الاجتماعي الوجداني لدى طلبة المدارس الثانوية العامة ومدرارس المتفوقين للعلوم والتکنولوجيا لصالح مدارس المتفوقين، کما أسهمت ثلاث کفايات للتعلم الاجتماعي الوجداني هي: الوعي الذاتي والإدارة الذاتية واتخاذ القرار المسؤول، بالإضافة إلى نوع المدرسة والنوع وومحل الإقامة وعدد أفراد الأسرة في التنبؤ بالنهوض الأکاديمي، وتم مناقشة النتائج وأهم التوصيات التربوية والبحثية.
DOI
10.21608/jsrep.2022.228201
Keywords
التعلم الاجتماعي الوجداني, النهوض الأکاديمي, مدارس المتفوقين للعلوم والتکنولوجيا, مدارس الثانوية العامة
Authors
First Name
سومية شکري محمد
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية- جامعة المنيا
Email
ssmohammadhm3@gmail.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ علم النفس التربوي المساعد
کلية التربية – جامعة کفر الشيخ
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_228201.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=228201
Type
بحوث فی مجال علم النفس والصحة النفسیة
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
-