: هدف البحث إلى دراسة العلاقة بين مهارات تحديد المصير ومفهوم الذات الأکاديمي وجودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الاساسي, بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين المشارکين في البحث على متغيرات البحث وفقًا للنوع (ذکور – إناث), والخلفية الثقافية (ريف - حضر). ولتحقيق الأهداف السابقة استخدم الباحثون المقاييس الآتية: ( مهارات تحديد المصير, ومفهوم الذات الأکاديمي, وجودة الحياة ). وتم تطبيق تلک الأدوات على عينة من تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي قوامها (520) تلميذ وتلميذه, تتراوح أعمارهم بين 13-14 وأظهرت النتائج: وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مهارات تحديد المصير وکل من مفهوم الذات الأکاديمي وجودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي, بالإضافة إلى وجود علاقة ارتباطية دالة احصائياً بين مفهوم الذات الأکاديمي وجودة الحياة لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي, کما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا بين المشارکين على مقياس مهارات تحديد المصير لصالح التلاميذ الذکور, ووجدت فروق دالة إحصائيًا بين تلاميذ الريف والحضر على مقياس مهارات تحديد المصير لصالح تلاميذ الريف.