هدفت الدراسة تطوير برامج الدکتوراه في أقسام الإدارة التربوية في الجامعات السعودية في ضوء الخبرة الأمريکية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، واعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات، وطبقت على عينة بلغت (192) طالباً بمرحلة الدکتوراه في تخصص الإدارة التربوية، بجامعات (الملک سعود، الإمام محمد بن سعود الإسلامية، أم القرى، طيبة، الملک خالد، والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، القصيم)، وتوصلت إلى أن واقع برامج الدکتوراه في أقسام الإدارة التربوية في الجامعات السعودية من حيث شروط وأهداف القبول الخطط والمقررات الدراسية ومحتواها بالبرنامج وجهة نظر أفراد الدراسة جاء بدرجة مرتفعة، وأن الموافقة على الطرائق المستخدمة للتدريس والتعليم والتعلم لأعضاء هيئة التدريس ببرامج الدکتوراه في أقسام الإدارة التربوية في الجامعات السعودية من وجهة نظر أفراد الدراسة جاءت بدرجة متوسطة، واختتمت الدراسة ببعض المقترحات المناسبة لتطوير برامج الدکتوراه في أقسام الإدارة التربوية في الجامعات السعودية في ضوء الخبرة الأمريکية.