هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية وحدة تعليمية مطورة في ضوء مجالات التنوع الثقافي لتنمية قيم  التواصل الحضاري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وتکونت عينة البحث من (64) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد شبرا الخيمة الديني بمحافظة القاهرة، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية، وعددها (31) طالب، درست وفقا للوحدة التعليمية المطورة في ضوء مجالات التنوع الثقافي ، والأخرى ضابطة، وعددها (33) طالب درست وفقًا للمنهج التقليدي، وقد أعد الباحث ادوات بحث تمثلت في مقياس قيم التواصل الحضاري، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمقياس قيم التواصل الحضاري لصالح المجموعة التجريبية، کما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي(0.05)  بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي لمقياس قيم التواصل الحضاري لدى طلاب المجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي، وبناء على ذلک أثبت البحث فاعلية الوحدة التعليمية المطورة في ضوء مجالات التنوع الثقافي في تنمية قيم التواصل الحضاري لدى طلاب الصف الثاني الثانوي.