Beta
ManageSearchChatDiscover
223736

کفايات المعلمين في ضوء تجربتي اليابان وإنجلترا ومدى الاستفادة منها في مصر

Article

Last updated: 03 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

بحوث تربوية

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على الإطار المفاهيمى للکفايات، والکشف عن أهم مستخلصات تجربتي اليابان –إنجلترا لکفايات المعلمين، والتعرف على الکفايات التي ينبغي أن تتوافر لدى المعلمين في ضوء التجارب المعاصرة، وإيضاح بعض المعوقات لتطوير الکفايات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن: 1-   إعداد المعلمين وتدريبهم يجب أن يتضمن مجموعة من الأساليب الحديثة. 2-   تمهين التعليم لکل من يرغب أن يعمل في مجال التدريس. 3-   تطوير البحث العلمي له دور مهم في إعداد وتدريب المعلم، کأساس لتطوير وتحسين ممارساته ونشاطاته. 4-   أن الأخذ بنظام الأعداد المتکامل للطالب المعلم يضمن إعداده أکاديميا ومهنياً. 5-   للحوافز المعنوية والمادية دور ايجابي في تشجيع المعلم على أداء دوره بإيجابية. 6-   تفعيل شبکة الاتصالات التربوية داخل المدرسة، يوفر الوقت والجهد في تنمية کفاءة وتحفيز المعلمين.

DOI

10.21608/jsrep.2016.223736

Keywords

کفايات المعلمين, تجربتي اليابان وإنجلترا, مصر

Authors

First Name

عمرو فاروق محمد

Last Name

محمود

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ مساعد – کلية التربية – جامعة جازان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

35

Article Issue

170

Related Issue

29858

Issue Date

2016-10-01

Receive Date

2016-07-13

Publish Date

2016-10-01

Page Start

703

Page End

736

Print ISSN

1110-323X

Online ISSN

2535-2083

Article File

JSREP_Volume 35_Issue 170_Pages 703-736.pdf

PDF . 298.2kB

Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/article_223736.html

Detail API

https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=223736

Order

8

Type

بحوث فی مجال الإدارة التعلیمیة والتخطیط التربوی والدراسات المقارنة

Type Code

528

Publication Type

Journal

Publication Title

التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)

Publication Link

https://jsrep.journals.ekb.eg/

MainTitle

کفايات المعلمين في ضوء تجربتي اليابان وإنجلترا ومدى الاستفادة منها في مصر

Details

Type

Article

Created At

22 Jan 2023