هدفت الدراسة إلى التعرف على مکونات المواطنة المتضمنة في کتب التربية الوطنية المقررة على طلاب المرحلة الثانوية العامة بمصر من خلال تحلیل محتواها، باستخدام المنهج الوصفي التحلیلي، ولتحقیق أهداف الدراسة، تم إعداد قائمة بمکونات المواطنة، وُزعت على أربعة مجالات هي: مکون الهوية والانتماء للوطن (10) عبارات، ومکون حقوق المواطنة (12) عبارة، ومکون واجبات المواطنة (13) عبارة، ومکون المشارکة المجتمعية والسياسية (10) عبارات. قام الباحث بتضمین القائمة التي تم الوصول إلیها في صورتها النهائیة في استمارة؛ وذلک لغرض تحلیل محتوى کتب التربیة الوطنیة للصف الأول والثاني والثالث الثانوي؛ حیث اُعتبرت هذه القیم فئات التحلیل، وتم التأکد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج تحليل المحتوى توافر مکونات المواطنة في کتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية بنسب متقاربة، وجاء ترتيبها على التوالي: المشارکة المجتمعية والسياسية بنسبة (28.70%)، ثم واجبات المواطنة بنسبة (25.52%)، ثم الهوية والانتماء للوطن بنسبة (23.31%) وأخيرًا حقوق المواطنة بنسبة (22.66%). کما تمثلت أکثر مکونات المواطنة في کتب التربية الوطنية بالمرحلة الثانوية إجمالاً – من حيث فئات المضمون الفرعية - في "تکافؤ الفرص بين جميع المواطنين دون تمييز بينهم"، و"المعرفة العامة بدستور مصر والنظام السياسي بها"، و"ممارسة العمل التطوعي"، ثم "الانتماء للوطن". کما کشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين نتائج تحليل کتب التربية الوطنية لمکونات المواطنة، وأنها في اتجاه کتاب التربية الوطنية للصف الأول الثانوي. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.